体育课有什么专业术语？
专业体育老师，来答一答这个题！ 首先，体育课分为：基本理论、基本知识、基本技能三大块。 分别对应着下面的问题： 上好体育课需要哪些理论知识作为指导呢？ 学好运动生理学（了解人体）、 运动解剖学（了解动作结构）、 体育心理学（了解心理过程）、 体育社会学（了解社会现象）、 体育经济学（了解经济现象）、 体育法学（了解法律常识）等等学科，都是必要的。 但对于普通大众来说，不需要这么高深，只要掌握以下这些，就足够了！
如何教好每一个学生呢？ 这就要讲到每个学科的核心——课程目标与教学任务。 每一门学科都有一个核心内容，称之为“课程目标”，比如地理学科，它的核心目标是“运用地图和地理知识，认识祖国的壮丽河山；运用一定的方法和手段，进行地域划分并说明其地理特征”。
再比如说英语学科，它的核心目标是“能够进行简单的日常交流，并具备一定阅读能力和英文写作能力”。 体育课也有核心目标，它分为总体目标和学段目标两个层次。 总体目标： 让学生通过体育锻炼，达到增强身体素质、培养优良个性品质、提高社会适应能力的目标。
段目标： 在义务教育阶段（小学、初中），我们的目标是让每个孩子都能热爱上一种体育运动，并且参与竞技比赛，从而享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。 高中学段（高中），我们的目标是让每个学生能掌握2项体育运动的基本技能和3项常用技巧。 无论是总体目标还是阶段目标，都离不开“健康”“运动”“体育”三个关键词。
上好体育课需要做好三方面的工作： 第一是教会学生健康知识，树立健康第一的理念； 第二是教给学生运动技能，确保安全前提下让学生学会1-2项运动项目； 第三是开展丰富多彩的运动，调动每一位学生对运动的兴趣。 教会学生知识和技能并不是难事，难的是让孩子爱上运动，爱上体育运动所带来的乐趣。
所以，在体育课堂上要尽可能多地组织竞赛活动，激发学生的热情，让孩子们感受到“我有能力做好一件事”的成就感，从而建立自信。 有了这样积极的课堂体验后，再辅以科学的知识传授，学生们自然能够既学到知识又学会运动。