幼儿园中班生字怎么教？
汉字是表意文字，它的形与意有着密切的联系。因此，中班幼儿认字，重在理解字意，激发其学汉字的兴趣。如我在教幼儿认识汉字“水”时，结合语言活动《谁会飞》开展，活动中我鼓励幼儿说一说自己在生活中见到过哪些会飞的，如小鸟，飞机等，幼儿说到小鸟时，我引出小乌鸦喝水的故事。幼儿都非常着急要救小乌鸦，这时我又出示一张口渴的嘴巴卡片和汉字“渴”。小朋友看见“渴”字就象一个人“口”里很干，特别想喝水。所以这个字就是很渴的“渴”。小朋友马上明白了字义：“口”字指的是嘴巴，“渴”表示水。小朋友纷纷举手争着抢着给小乌鸦倒水。最后大家一起用“水”字组词和说一句话，在活动中体验到“水”字的重要性。幼儿通过观察汉字的特点来理解字意，学习汉字，能获得成功的愉悦体验，进而激发了他们继续学习汉字的兴趣.
二、在绘画、游戏和表演中认字中班幼儿好奇、好动，在认字过程中，如果只是一味认字和反复口头练习，幼儿往往既觉得乏味，又不易记住字形。如果教师在让幼儿认字时，结合绘画、游戏、表演等多种形式，让幼儿在有趣的情境中不断认识和复习汉字，幼儿对认字活动就会感兴趣，且记得清楚。如我在教幼儿认识汉字“哭”和“笑”时，让小朋友根据汉字想象怎样才能让这两个字表示人很苦或很笑。幼儿经过讨论和想象在“哭”字的眼睛上画了几滴泪水，加上眉毛和头，在“笑”字的眼睛一眉毛和头上都画了弯弯的弧线，表示笑嘻嘻的样子。最后让幼儿看着画好的汉字表演哭和笑的样子，并让幼儿用“哭”、“笑”组词和说一句话。幼儿在认字活动中通过绘画和表演，很快明白了字意，记住了字形。
又如，我在教学活动《大苹果》中，当我用手指做了一个圆形的“饼干”时，小朋们马上也伸出小手做饼干，我们一起边模仿饼干的制作过程，边念《大苹果》“妈妈买来大苹果，送给小兔吃个个，我问妈妈，您吃不吃？妈妈亲我笑呵呵。”小朋友边做动作边念儿歌，对其中的“买”、“兔”、“个”、“吃”、“亲”等字认得特别快。总之，在教中班幼儿识字时，教师要运用一些适宜的方法，从幼儿熟悉的生活环境和幼儿生活中的点滴小事入手，重视培养幼儿对汉字的“字感”，调动幼儿认字、写字的积极性，激发幼儿认字和写画汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。