小学课文按什么顺序？
我们读小学的时候，语文课本里有很多文言文。那时候认为文言文很难，很枯燥，没有意思。现在孩子学文言文感觉很简单。为什么会有这种变化呢？
因为现在的语文教材的文言文选编更科学了。更能适应孩子的认知发展水平。 我们小时候学的文言文是直接拿古书翻过来的，比如《弟子规》、《三字经》等等。这些文字相对简单，但是其中包含的道理和价值观是需要老师和家长不断引申才能让孩子理解的。而且古文里很多字都是通假字，字形很像，但是读音和含义都不同，这些需要老师在课堂上反复强调，学生课下的不断重复才能慢慢积累。 这样的学习方法对于小学生来说是很困难的，小孩子学习抽象的东西很不理解。所以文言文对于他们来说是相当枯燥的。
现在小学语文教材里的文言文是古人写的短篇佳作，是经过现代教育专家筛选过的，更符合小学生的认知特点。而且注解也很清晰易懂。比如《论语》选篇。原文：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”译文：孔子站在河旁说；“流逝的时光像这河水一样啊！日夜不停。” 这样通俗易通的释义让小孩子很容易理解，再结合自己的生活实际来体会文章的意思。就很容易产生共鸣。从而记住。
不过虽然小学生学的文言文难度降低了，但不代表就不需要深入的理解和思考。有些课文后还有练习，让学生写出自己的感悟。还是需要动脑的。 小时候学古文是觉得十分枯燥无味，背完这篇古文又要默写那篇古文。总感觉时间浪费在了无用的记忆上。
现在回想起来才发现，那些古文里包含了无尽的智慧。有关于人生的智慧，有关处世哲学的智慧。更有教人明礼知节的智慧。而最难得的在于古人将这些智慧用极精简的语言表达了出来。 这样的文字才是最有魅力的。这样的语言艺术才值得让人一生品味与借鉴。