2019五一怎么调课？
我教的是高中政治，高一的《经济生活》和高二《哲学与文化》，两个年级共五本书。 我的策略是，先给学生放一个完整的教学视频（自己剪辑的），然后让学生自行背诵，然后再布置对应的作业。 对于高二的哲社必修二，因为内容比较简单，而且和高一的知识联系不大，所以直接给学生发了一份自学提纲，让他们自己带着问题去课本中寻找答案。对于必修一，则结合着教材，给学生讲解知识点。
关于经济生活，由于知识点多且杂，并且前一部分与高考关联不大，我就没有花费太多时间讲，而是留给学生自己看教材和网课，我在后面布置作业时，专门用了一个习题来检测他们的预习情况。
在假期的最后两天，我将所有学生的作业汇总起来，统一批改，对于错的比较多的题目，我用红笔标注了出来，并在后面写了简单的解析。虽然麻烦了点，但是效果还是很好的，起码比我在课堂上讲题好很多，毕竟学生自学的环节被压缩了，如果我不加批注的话，他们可能只是看了个热闹，我这么一做，至少他们看起来是在认真做笔记了。