如何创办一所幼儿园？
幼儿园是教3岁～6岁幼儿的机构。一般由学校形成教育团体来办，也有些幼稚园是私人创办的。
3岁幼儿的记忆能力是发展在大脑皮层的表层，即形象记忆。他们凭印象行事，易受暗示，有大的好奇心强，但坚持性差，不稳定。根据这些特征幼儿接受教育时，应开头不要要求过高，要多许赞美，少批评，多鼓励，让他们对学知识感兴趣。至于形式，应好玩，有趣，特别是游戏，最重要的是要让他们在学中玩，在玩中学。但对学龄前的儿童禁止进行应试教育，他们没有必要对某门学科进行深入细致的探讨和研究，更不能成人化，迷信书本，迷信知识，而应培养他们分析问题和解决问题的能力以及丰富的想象力，创造力。
幼儿园的教育应该受到家长的尊重与协调。家长应重视家庭教育，尽量和幼儿园配合，一起搞好幼儿的教育。对那些玩心大，不能专心学习的孩子可在课余时间或有意安排孩子在某些方面进行特殊训练，以扬长辅短，促使孩子各方面的发展都得到提高。
中国的幼稚园大概可分为3种：1.公办的，受到党和政府的重视，由地方财政部门拨付一定的教育事业费。2.全民办的，有大中小型多种类型，有经费来源不同的许多种，如收到国家补助、集体补助、个人捐资助园的，收费办的。办幼儿园的社会团体或企业事业单位的举办者，要将办园情况列入本单位的工作规划和计划，保证办园费用，不能有缩短资金循环周期，获取高额利润的想法。
3．私人办园，受雇于别人，经营管理和教学水平都比较低。虽然也有一些办得比较好的，但总起来说，规模不大，水平不高，受社会和家长的欢迎的程度也不是很高。
中国幼稚园的历史可以分为3个时期：
早期是1922年以前，当时幼稚园很少，规模很小，而且没有统一的幼儿教育观点指导，基本上是按家庭教养模式办园。
中期是从1922年到1949年。这一时期出现各种学前教育理论和观点，这些理论从各个角度对幼儿教育进行讨论，指导过幼儿园的保育和教育工作。在此期间，出现一些规模较大，有代表性的幼儿园。但由于战乱，许多幼儿园停办。
晚期是1949年以后。1949年新中国成立，幼儿园数量增加很快。1956年幼教工作者召开第一次全国代表大会，使幼儿教育得到重视。许多专家，学者，教育同行一起努力，对幼儿园的教育教学进行深入研究，形成了我国自身的幼儿园教育理论体系。从1981年幼儿园教育研究会成立以来，我国出现了数百篇研究幼儿园教育理论和实践的学术论文和专著，对幼儿教育进行分析、研讨，提出提高方法，成绩是很大的。
以上可以看出，中国的幼稚园虽然受到政府的重视，也有了很大的发展，在理论上也取得了很大的成绩。但由于历史的原因，基础还是比较薄弱，在水平上同西欧比还有很大的差距，特别是在管理上需要进一步加强。