幼儿园看什么书？
每一个孩子都是天生的“小说家”，他们都喜欢听故事、看故事。给幼儿讲故事、让他们看图画书，是让他们从幼儿时期就品味真善美的最有效的方式。
在幼儿园进行看图讲述，可以提高幼儿的概括能力、想象力和语言表达能力。同时，幼儿园应该将图书作为幼儿的一种独特的课程资源，认真筛选、购买一些适合幼儿年龄特点的图画书，让幼儿在看图讲述活动中尽情享受阅读的乐趣。
●怎样给幼儿挑选图画书？
1.内容要选择幼儿身边的、熟悉的事。幼儿对于自己身边熟悉的事物的印象是很深的，选择他们身边熟悉的、可以触动情感的事物为图画书的内容，更容易激起幼儿看书的兴趣。
2.图画要色彩鲜艳，构图要饱满。
3.要让幼儿易看图画书：
幼儿期幼儿往往有很强的模仿欲望，但是他们的认知能力却比较弱，所以一些深奥的故事情节或比较隐晦的形象对他们来说太难，这样就会极大地挫伤幼儿的观看兴趣。所以，选用的人物形象最好是幼儿熟悉的，而且形象不能太复杂，动作不要太多；情节也不要太曲折，要便于理解，还要有教育意义。
4.让幼儿参与图画书的制作。
如果幼儿参与了图画书的制作，他们就一定会有兴趣观看。参与的方式很多，可以给幼儿一些美术材料，让他们给图画书画画；也可以让他们给故事中的人物起名字；还能让他们给故事配一些对话……
●幼儿园看什么书？
3-4岁的幼儿看10格漫画书。
这个年龄段孩子的图画书观看量要少，要看内容简单、画面较少、字体较大的书。漫画书是最好的选择，因为漫画书既方便阅读，又容易对孩子产生吸引力。家长可以把漫画书扔给孩子，让他自由观看，然后和他一起讨论一看书的内容，谈感受。这一时期不要给孩子读太长、太深、太活的书。即使孩子能看懂书的内容，但对他的智力发展来说，并没有太大的价值。这个年龄段的孩子对书的认识只是停留在娱乐上。
5-6岁的孩子看20格漫画书。
这个阶段的儿童已经可以阅读带文字的书了。对他们的要求是，能在大人讲完一遍之后，自己再重复讲讲故事的内容，并能讲出其中的道理。如果有些幼儿不爱看书，则可以和幼儿一起大胆想象书中的情节，一起讨论书中的问题，一起收集与书相关内容的数据。还可以组织儿童开展讲故事比赛、绘画比赛、表演书籍中的情节等活动，使儿童爱上读书。如果条件允许，还可以在家里开设读书角，放置一些儿童常用的和学习有关的地图、工具书、知识性很强的故事类书，扩大儿童的阅读视野。还可以引导孩子们进行科学幻想，鼓励他们把幻想的内容用笔表达出来，并以美术或摄影的形式再现出来。